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安徽銅陵：破難題惠民生促提升 推進(jìn)主題教育走深走實(shí)
時間：2023-11-17 來源：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”安徽學(xué)習(xí)平臺 作者：徐小波
在寧靜祥和的安徽省銅陵市義安區(qū)金榔村深處，有一所有著126名學(xué)生的學(xué)校，每到夜晚，學(xué)校的教室里，除了節(jié)假日，總會燈火通明，老師們正在給學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)、補(bǔ)缺補(bǔ)差。
據(jù)了解，這所地處偏僻的義安區(qū)金榔初級中學(xué)，現(xiàn)有126名學(xué)生、22位教師。大部分學(xué)生的家長都常年在外務(wù)工，他們跟隨年邁的爺爺奶奶生活，課后作業(yè)無人輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的完成質(zhì)量不高。學(xué)?？朔刂乩щy，啟動夜間課后服務(wù)工作。學(xué)校這一實(shí)實(shí)在在的舉措，不僅為家長“減了負(fù)”，而且給家長“暖了心”。
“為了生計，我們只能外出務(wù)工沒時間陪伴孩子，而且知識能力有限也無法輔導(dǎo)孩子課業(yè)，學(xué)校開展晚間課后服務(wù)真的解決了我們這些農(nóng)村家長面對的普遍難題?！痹撔W(xué)生家長錢轉(zhuǎn)麗和丈夫常年在外務(wù)工，孩子的學(xué)業(yè)問題一直讓他們憂心。
不僅如此，該校在今年10月份，舉行了一場特別的結(jié)對儀式。學(xué)校通過對126名學(xué)生進(jìn)行全面摸排，建立個人檔案，組織黨員教師與學(xué)生“結(jié)對子”，針對不同學(xué)生，制定不同的結(jié)對措施，從學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、安全教育、身心健康等各個方面關(guān)心關(guān)愛。該校青年教師何淼表示：“希望我們教師多付出一點(diǎn)，學(xué)生能多收獲一點(diǎn)。”
這是銅陵市教體系統(tǒng)推進(jìn)主題教育走深走實(shí)，著力破難題、惠民生、促提升的一個生動實(shí)踐。
據(jù)悉，第二批主題教育開展以來，銅陵市教體局堅持把主題教育同中心工作統(tǒng)籌起來，堅持學(xué)以致用、知行合一，注重解決實(shí)際問題，注重抓好銜接聯(lián)動，確保在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干上取得實(shí)效，切實(shí)推動理論學(xué)習(xí)入心、調(diào)查研究走深、推進(jìn)工作務(wù)實(shí)，聚力破難題、惠民生、促提升，讓人民群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效。
教師是教育的第一資源。建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍，是辦好人民滿意教育的根本保障。為推進(jìn)主題教育走深走實(shí)，該市第一中學(xué)依托青年教師學(xué)校，以教師隊伍建設(shè)為抓手，將培養(yǎng)好青年教師作為重中之重。
今年10月份，該校組織青年教師，開展主題為“傳承紅色基因，培育未來之師”集中研修和實(shí)踐教育。邀請長三角地區(qū)專家教授，從跨學(xué)科教學(xué)到高考改革，再到教育家精神培育，為青年教師“加油充電”。組織青年教師到郊區(qū)大通和悅洲學(xué)校舊址，追溯學(xué)校85年的悠久校史，在學(xué)校舊址前，重溫新教師入職誓詞，共同見證學(xué)校歷史悠久又富有青春朝氣前世今生，增強(qiáng)辦好人民滿意教育的使命擔(dān)當(dāng)。
該校通過“請進(jìn)來”傳道，“走出去”取經(jīng)相結(jié)合，全面提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)、班主任管理水平、師生溝通能力等綜合素質(zhì)，助推青年教師快速成長，成為引導(dǎo)青少年學(xué)生全面發(fā)展健康成長的良師益友，努力成長為深耕教育夢想的“大先生”。
不僅如此，主題教育開展以來，銅陵市教體局牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，直面廣大人民群眾對教育工作“急難愁盼”問題，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提升、青少年心理健康工作、優(yōu)質(zhì)教育資源配置、教師隊伍建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，確定調(diào)研課題15個，點(diǎn)題式調(diào)研1個，正反典型案例18個。由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊深入基層組織開展調(diào)研，并將典型案例的選定、調(diào)研、成果運(yùn)用作為推動事業(yè)發(fā)展的重要支點(diǎn)。
據(jù)了解，連日來，該市政府督學(xué)、市教科所教研員、職能科室負(fù)責(zé)人組成的兩個專題調(diào)研組，由市教體局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，深入全市12所公辦普通高中學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，細(xì)致了解普通高中學(xué)校教育教學(xué)管理狀況，全面診斷“三新”實(shí)施中教育教學(xué)教研工作存在的問題，著力提升全市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
與以往調(diào)研不同的是，此次專題調(diào)研不僅要查看資料、座談交流，教研員不打招呼推門聽課，檢查教師備課、作業(yè)批改等情況，還圍繞學(xué)校發(fā)展、教育管理、教學(xué)質(zhì)量、教師減負(fù)等重點(diǎn)，直奔問題，面對面聆聽各種“吐槽”，把制約學(xué)校發(fā)展的各類“疑難雜癥”抖出來、擺在明處。
“我們將把調(diào)研中收集的問題進(jìn)行系統(tǒng)整理、分析研究，不僅要形成一份‘含金量高’的調(diào)研報告，更要找到提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校發(fā)展的‘良方’?！痹撌薪腆w局基礎(chǔ)教育科科長管婷婷表示。
據(jù)悉，為充分發(fā)揮教研專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，該市在10月底再出“實(shí)招”，首批在五所省、市級示范高中建設(shè)涵蓋基礎(chǔ)教育全學(xué)科的15個學(xué)科教研基地，集中專業(yè)力量梳理教育教學(xué)中已有經(jīng)驗、存在問題和面臨的挑戰(zhàn)。并建立市級教研員到校任教、鄉(xiāng)村學(xué)校（薄弱學(xué)校）聯(lián)系點(diǎn)制度，支持鄉(xiāng)村學(xué)校（薄弱學(xué)校）建立多種形式的教學(xué)研究共同體和教學(xué)合作組織，推進(jìn)區(qū)域、校際的教學(xué)交流與互動，探索破解制約全市教育高質(zhì)量發(fā)展的難題。
“要切實(shí)做到‘兩不誤、兩促進(jìn)’，要把主題教育煥發(fā)出的熱情轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動力，學(xué)到真本領(lǐng)、練出硬功夫、干出新作為?！痹撌薪腆w局黨委書記、局長楊賢招表示，要堅持以問題為導(dǎo)向，聚焦人民群眾對教育的期盼，用改革發(fā)展的實(shí)績來檢驗主題教育的成效。
責(zé)任編輯：李 悅
執(zhí)行編輯：柏 堯
